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      中國教育在線
      教育部職成司司長陳子季:如何提升職業教育的吸引力?
      2019-12-22 08:14
      中國教育在線
      作者:

        12月21日,中國職業技術教育學會2019學術年會在北京開幕。兩院院士、教育部部門、職業院校、企業等近千名代表共聚一堂,圍繞“服務經濟高質量發展,新時代現代職業教育責任與使命”主題,回顧我國職業教育的發展歷程,共謀現代職業教育發展的中國智慧和中國方案。

      陳子季

        教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,中國職業教育迎來了重大發展機遇,但職業教育吸引力不高的問題不容忽視。他從健全現代職業教育體系、提高職業教育質量、營造開源的社會環境三個維度,闡述了如何提升職業教育的吸引力。

        當前,職業教育發展備受關注。陳子季提到,國家對職業教育的重視程度之高前所未有,推動職業教育改革發展的力度之大也是前所未有,中國職業教育迎來重大發展機遇也是前所未有的。他也注意到,近年來職業教育相關政策舉措密集出臺,教育部對職業教育發展的思路非常清晰,各地發展職業教育的積極性很高,職教戰線是一個團結、務實、奮進的集體。

        然而,由于多方面原因,造成了職業教育吸引力不高,陳子季表示,下一步將從以下三個維度來解決這一問題。

        第一個維度,是要健全現代職業教育體系。這是新時代職業教育發展的核心任務,也是現代職業教育建設的第一個環節。其核心是要建設由中等職業教育、高等職業教育和技術應用型本科教育構成的內部貫通的職業教育體系。其目的是要將職業教育打造成對經濟社會等各方面發展具有調動功能、有廣泛需求基礎的教育,與其他教育之間的關系轉變為類型關系。

        1985年印發的《中共中央關于教育體制改革的決定》就已明確提出,要逐步建立起一個從初級到高級、行業配套、結構合理又能與普通教育相互溝通的職業技術教育體系。黨的十九大報告中也提出,要完善職業教育和培訓體系。構建縱向貫通、橫向融通的中國特色現代職業教育的制度體系,這既是職業教育建設的實體基礎,也使得實現職業教育從分等走向分類成為可能。

        第二個維度,是要把工作的重心放到提高質量上來。職業教育吸引力不強,質量不高是一個重要因素。教育部正在研制職業教育體制培養三年(2020-2022)行動計劃。

        第三個維度,是要營造開源的社會環境。教育對于生涯發展路徑的引導,往往比教育自身的內涵更能吸引學生。回顧改革開放以來我國職業教育跌宕起伏的發展路徑,都與技術技能人才社會地位的變化有很大關系。

        在這一維度上,一方面,要真正確立職業技術技能人才的觀念,這樣才能鞏固職業教育在國家將與層面的戰略地位;另一方面,要營造社會平等支持不同類型人才從業和發展的制度環境;另外,也需要重視媒體宣傳,營造輿論環境。

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